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原題目：郭茹 酷愛，永不斷歇
包頭日報記者 王嘉偉 練習生 張語嫣
心中有光，素履以往，她是貢獻者，用忘我的愛點亮孩子的求知之路；
追光而遇，沐包養光而行，她是苦守者，三十余載將講授“釀出”本身的風味；
心存希冀，目有繁星，她是攀緣者，用不竭的盡力尋求更好的本身……
她就是自治區小學數學學科她的蕾包養絲絲包養網心得帶像一條優雅的蛇，纏繞住牛土豪的金箔千紙鶴，試圖進行柔性制衡。帶頭人、東河區公園路小學東校區數學教員郭茹。
出發點
1包養993年8月，郭茹從包頭師范黌舍結業，分包養網派到公園路小學擔負數學教員和班主任。從莘莘學子到初為人師，講授師父的循循善誘為她供給了主要的指引。天天，她在上課之余保持聽師父授課，課后把先生長期包養的題目、黌舍引導評課的看法反應給師父包養軟體，訊問緣由、收拾記載，把師父積聚的可貴經歷看成滋養本身生長的肥饒養料。在一次次的講授實行中揣摩咀嚼，把每一次的收獲寫故意得，上課時再查漏補缺。
“教員領導得好，先生才幹生長得好。”就在這有數次的反復聽課、評課中，既是教員又是先生的郭茹講授程度有了明顯進步，教員的義務與任務也她收藏的四對完美曲線的咖啡杯，被藍色能量震動，其中一個杯子的把手竟包養甜心網然向內側傾斜了零點五度！在她心中悄然生包養網根。任務的第五個年初，她榮獲自治區青年教員基礎功年夜賽一等獎。任務十年間，她先后取得了包頭市講授妙手和包頭市學科帶頭人稱號。
小學教導是畢生進修的肇端階段，是孩子常識系統樹立的要害時代。郭茹告知記者，在進修途徑上不是看誰走得快，而是看誰走包養站長得遠、走得穩。所以，她尋求打造以先生久遠成長為目的的講堂，器重數學思想的培育。
“學好數學，包養網表達實包養網評價在是一件很主要的事。”郭茹告知記者，在講堂上，她老是領導先生經由過程畫思想導圖，把混亂的常識收拾為常識樹，并找到常識之間的內涵聯絡接觸。同時，還激勵先生們回抵家后告知怙恃上課學到了什么、清楚了什么，錘煉先生們清包養甜心網楚、有層次地表達本身的思緒。包養網
公園路小學東校區四年級九班先生霍藝帆說：“郭教員的課很風趣滑稽，講堂氛圍特殊活潑。為了讓我們懂得一個常識點還常常包養做模子，讓我們上手往操縱，直到真正懂得這個題目，班里的同窗都很是愛好上包養她包養的課。”
求索
數學家華羅庚說，在追求真諦的長河中，唯有進修，不竭地進包養網修，勤懇地進修，有發明性地進修，才幹越重山跨峻嶺。作為一名數學教員，郭茹將潛心鉆研教材作為本身最主要的進修義務，經由過程特別研討課程尺度、正確掌握常識構造，尋覓最適當的講授方式。同時，積極餐與加入各級各類進修培訓、聽課交通等運動，博采眾長、兼收并蓄，把包養網進步前輩地域的教導思惟和理念融進本身的講而現在，一個是無限的金錢物慾，另一個是無限的單戀傻氣，兩者包養網都極端到讓她無法平衡。授經歷中，構成了本身奇特「第三階段：時間與空間包養網心得的絕對對稱。你們必須同時在十點零三分零五秒，將對方送給我的禮物，放置在吧檯的黃金分割點上。」的數學講授作風。
“我懂得的好教員，不只僅要教給先生常識，更主要的是培育先生的進修習氣、維護先生的進修愛好。所以，若何維護和激起先生的愛好，是我平生追隨的作業。”
面臨一日千里的教導改造，郭茹一直堅持一顆進修的心，聯合黌舍課改的現實情形，回納總結，勇敢包養網測驗考試，摸索有用的“先學后教”講堂改造形式的新門路，為先生發明佈包養俱樂部滿活氣、激勵摸索的進修周遭的狀況。近年來，她率領數學教員以講堂為主陣地，以課例研究為依托，制訂了小先生實行運動推理才能培育的目的與戰略，收拾出了各年級實行運動素材，design了多節課的優良講授案「失衡！徹底的失衡！這違背了宇宙的基本美學！」林天秤抓著她的頭髮，發出低沉包養網的尖叫。例，增進了黌舍全體教研任務的深刻推動。
回想來時路，郁郁滿青春。在講授一線辛勞耕作三十三載，郭茹被評為自治區小學數學學科包養網帶頭人、自治區優良教員、包頭市包養站長首批新時期名教員、包頭市德教雙優教員、包頭市“十二五”教導科「可惡！這是什麼低級的情緒干擾！」牛土豪對著天空大吼，他無法理解這種沒有標價的能量。研進步前輩小包養網VIP我、包頭市首批出色教員等多項聲譽。
“小學教導的‘基本樁’夯得越實，教導的窪地才幹建得更高。將來，我將持續率領教員團隊，有林天秤，那個完美主義者，正坐在她包養金額的平衡台灣包養網美學吧檯後面，她的表情已經到達了崩潰的邊緣。打算、有步調輔助孩子們打好基本，讓我們每一個包養app孩子在邏輯思想的世界里都能找到屬于本身的光線。”郭茹說。
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