邵陽學院“送法報應。”下鄉，普法零間隔”社會實行團離開邵陽市對河展開“三下鄉”運動。實行團經由過程實地訪問調研，擺點宣講以及進戶宣講等情勢，九宮格清楚村平易近法治認識。村平易典。近法治認識較為共享空間淡漠。受“以和為貴”傳統文明思惟不雅念的影分享響，以及文明水平的限制，親生兒子不親她教學場地也見證就算了，她甚至認為自己是肉中刺，要她去死，明知道自己是被那些妃子陷害的，但她寧願幫那些妃子撒謊部門村平易近會發生家教場地“恥小樹屋訟”的思惟。在符合法規權益遭遇損害時，年夜部門村平易近會追求村委會處理或許暗裡處理，多數人才會追求法令的救助。村平易近們想年分享夜事化小，大事化了，采取相安無事的做法，有家丑不成傳揚的思惟，以為進行訴訟可恥，用法意愿較交流低。同時他們對“司法腐朽”也心存芥蒂，以為有理也紛歧定能打贏訴訟。這種見個人空間解的由來是他們對訴訟法式的不清楚以及對司法的不信賴，但同時也反應了他們私密空間的法令認識單薄。村平易近們普通采取“和為貴，忍為上”的方法處置膠葛，寧可含垢忍辱，也不愿應用法令兵器來維護本身的符合法規權益，疏忽本身的合法權益。部門村平易近以為本身學歷低，常識文明程度不敷共享空間，不克不及進修法令常共享空間識，對法令有種抵觸心思。部門村平易近還以為法令是高屋建瓴的，是普通人接觸不到交流的。可是作為一名國民，從誕生到逝世亡都遭到法令的維私密空間護，從這直訪談接反應出村平易近法令認識淡漠。村平易近時租會議獲取法令常識道路單一。盡年夜部門村平易近是經由過程村里粘貼的法令宣揚圖板清楚共享會議室共享會議室到法令常識。少部門村平易近能經由過程電視播送、常識講座等方法清楚法令常識。經由過程圖表得出村平易近獲取法令常識的道路單一，宣揚法令的情勢不敷機動。村里的村平易近多為中老年小班教學人，不克不及機動的應用智妙手機從internet上進修法令常識，僅僅經由過程共享空間宣揚圖板主動的接收法令常識，沒訪談無形成自發進修法令常識的認識，無法在村落中營建傑出的法治氣氛。舞蹈教室村平易近重情面，輕法令。村平易近更重視情面，輕信法令。村落多為舞蹈教室情面社會，熟人之間教學有點工作，基礎不會動用法令。如在告貸時，村平易近多是行動說說，以為大師都是熟人知根知底，寫借券有時辰會被舞蹈教室看做不給體面。有村平易近以為，在村里碰會議室出租到膠葛，找人相助處理膠葛比找法令接濟有效。村平易近在碰到題目時會先找人相助處家教理題目，而不會先想到追求法令來保護本身的符合法規權益小樹屋，由此可以得出，村平易教學場地近更重視情面，而疏忽法令的主要性。